IA à l’école : Le Ministère de l’Education a pris position
Artificial intelligence has become a major topic of debate. Its impact on education raises both hope and fear. In a press release, the Ministry of Education has taken a stand in favor of its adoption by educational stakeholders. "...the Ministry of National Education (MEN) encourages, starting this school year, the progressive, ethical, and inclusive integration of AI into teaching practices," the press release reads. A National Charter of Ethics for AI in Education is in the works.
To achieve this integration, the ministry is announcing a training program for 105,000 teachers starting this September, with support from the digital university. "This program, open to all teachers, will include a module dedicated to the educational and responsible use of AI, in order to strengthen professional skills, encourage innovation, and ensure mastery of technologies for the benefit of learners," the document states.
Education Minister Moustapha Guirassy is urging teachers to gradually integrate AI into their teaching practices. To reassure them, he reiterates that this technology does not replace teachers, but supports them, making them more effective, and strengthening equity.
How can we ensure that students in remote areas are not left behind? The ministry acknowledges the situation in some schools. However, the supervisory authority remains convinced that this lack of permanent connectivity cannot be a hindrance. "The popular use of tools like WhatsApp, even in remote areas, shows that there are still occasional opportunities for connection and access to information." The ministry nevertheless promises solutions within the framework of the SNE 25-29.
Furthermore, in this same dynamic of promoting AI, the minister announced 5,000 computers for students in 1st and final year of high school in series S1 and S3. The distribution will take place in the coming days. "This allocation aims not only to support the learning of scientific disciplines, but also to prepare beneficiaries to use AI tools and develop advanced digital skills. It constitutes a decisive step in promoting scientific fields and training a new generation of citizens capable of mastering 21st century technologies," the supervisory authority justifies.
Commentaires (13)
On n'arrête pas. la. mer. avec ses bras, il faut prendre une planche et surfer!.
Mdr ils n'ont meme pas de TBI dans les classes encore moins d'intérêt je me demande comment font les profs de sciences je comprends pourquoi les jeunes détestent cette matière trop abstraite a leur goût à juste raison
EXCELLENTE INITIATIVE. DE TOUTE FACON, NOUS N'AVONS PLUS LE CHOIX. NOUS NE POUVONS PLUS FAIRE SANS. DONC AUTANT OUTILLER NOS ENSEIGNANTS ET NOS ELEVES. BRAVO GUIRASSY
Thiakhaneries ! Le Sénégal n'est pas l'Arabie Saoudite qui a débuté avec des centaines de milliards de... dollars d'accompagnement en budget nécessaire global. Commencez d'abord au Ministère d'informatiser votre fichier Ressources humaines arrivées et.... départs.
105 000 enseignants ! Leur budget impacte fort.
Et ils ne produisent que des cancres !
Des eleves qui ne savent ni lire ni ecrire correctement tu parles de IA : manque d'imaginations.
C'est très prématuré ! Wassalam 🙏
Excellente initiative m.le Ministre
Non mais sérieux l ia n est pas gratuite
Dites a nos ingénieurs de développer un soft pour nos réalité, formez les profs qui sont déjà assez a la ramasse, les élèves n ont pas de table banc pas de classe pas d eau pas de prof et tu sautes vers l ia pffff
Vraiment! Il faut, d'abord, commencer par équiper nos écoles. Distribution d'ordinateus alors qu'il y a des écoles qui n'ont ni table banc, ni salle informatique, ni clôture...... Je ne parle même pas des milliers d'abris provisoire.
M. le ministre oublie qu'il y a des écoles sans clôture, ni eau, ni électricité, ni table banc, ni laboratoire scientifique, ni suffisamment de salles de classe au point qu'il y a des abris provisoires..... Vous nous parler de distribution d'ordinateurs. Bon sang, l'urgence est ailleurs, M. le ministre!!!!!!
Vraiment, elle est ou l équité ? Ordinateur pour certains et abris provisoires pour d autres
En fait, l'IA c'est un peu la continuité de toute cette transformation technologique que l'on vit depuis les années 1950. Ce qui peut etre dangereux avec cette nouvelle technologie c'est lorsque le contenu est essentiellement formaté par les géants du numérique avec leurs données et à ce niveau, nous ne sommes pas sur la meme longueur d'onde car nos contenus sont noyés dans ce flot d'informations. Il faut vraiment y aller prudemment. L'IA est générative, cela signifie qu'il donne des infos et renseignements à partir des données existantes et beaucoup de biais risquent de se reproduire.
Quand j'ai lu dans la presse, la dernière fois, que le ministre est entrain de livrer des tables bancs à des écoles...J'ai applaudi des mains et des pieds, car ça fait partie des problèmes de l'école Sénégalaise. Je n'ai même pas fini d'applaudir, il me sort cette histoire ''utilisation de l'Ia '' dans les enseignements-apprentissage.
il a fait comme le fou qui vivait dans un village (c'est une anecdote). A la fin du ramadan, les gens se sont réunis dans une clairière pour observer la lune. Personne n'a rien vu et le fou s'écria ''voila la lune ''. Tout le monde disait ''où, où''. La fou pointait un endroit. il avait raison, la lune était là. Au moment où tout le monde murmurait ''in est guéri, donc il n'est pas maladie''. Il s'écria à nouveau ''voila une autre'', en point à l'opposé. Les gens se sont dispersés et l'ont laissé seul.
Comment l'IA qui te dit, je cite ''les réponses de l'IA peuvent contenir des erreurs'' fin de citation, peut-elle, dans ces conditions, être introduite en classe. Il y a effectivement des erreurs dans les réponses. Ce serait alors ajouter les erreurs de l'IA aux erreurs des enseignants.
Bonne initiative !! Mais il faut en décliner les sources de financement et les montants afin qu'on puisse juger de la pertinence et de la faisabilité. Sinon ca risk d'être une promesse en l'air.
Ministre de l’Éducation National, pour promouvoir les filières scientifiques, l’utilisation de l’IA n’est pas un axe stratégique. C’est plutôt le recours à la pratique expérimentale qui est l’axe stratégique. Et le chantier est très vaste.
Au Sénégal, l’enseignement des sciences est, généralement, théorique. Vola pourquoi quoi les beaucoup d’apprenants préfèrent fuir les sciences.
Les cours de sciences doivent s’articuler autour d’activités pratiques intégrées aux leçons. Ces activités outre le fait qu’elles contribuent à stimuler les élèves en rendant le contenu enseigné plus attrayant et plus vivant, développent chez eux nombre de qualités (Sens de l’observation, de l’analyse, l’esprit critique …). Cependant, pour des raisons diverses, certaines de ces activités ne sont pas mises en œuvre dans les classes de façon satisfaisante. Les raisons sont sans doute multiples (manque de matériels, absence de salle adaptée à la pratique expérimental…). Cependant, la raison la plus récurrente est le manque de formation des professeurs sur l’utilisation du matériel didactique, s’il est disponible et sur la confection de matériel didactique contextualisé.
La réalisation d’expérience à l’école, dans l’enseignement des sciences, vise plusieurs objectifs :
- donner une meilleure image des sciences expérimentales aussi bien pour les enseignants que pour les élèves.
- améliorer l’intérêt des élèves pour les disciplines scientifiques.
- améliorer le niveau des élèves en sciences.
- susciter une orientation vers les filières scientifiques.
-travailler pour un rapport au savoir des élèves plus favorable pour l’apprentissage des sciences.
Pour promouvoir les filières scientifiques, le levier sur lequel vous devrez concentrer toute votre force, Monsieur le Ministre, est la mise en œuvre des conditions nécessaires à la pratique expérimentales, entre autres :
1 - La construction, dans les écoles, de salles de travaux pratiques (avec courant et eau) ;
2 - La dotation des écoles en matériels de travaux pratiques (matériels de physique, de chimie, de maths, de technologie dont l’IA…);
3 - La formation des enseignants dans l’utilisation du matériel de travaux pratiques;
4 - Le suivi (vérifier que le matériel didactique est effectivement utilisé en classe).
Si vous réussissez ces 4 points vous serez le meilleur Ministre de l’Éducation National, depuis l’indépendance.
Cordialement.
Lire ''Monsieur le Ministre de l’Éducation National''
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