Gouvernement : Ces ministres qui auront les plus gros budgets en 2026
Le projet de loi de finance initiale pour l’année 2026 a été dévoilé. Dans la répartition des crédits, la présidence comme la primature ont vu les ressources qui leur sont allouées augmenter. Et au sein du gouvernement, quatre ministres ont eu droit à des budgets imposants.
Guirassy va gérer 975 milliards
C’est le cas de Moustapha Guirassy. En effet, pour l’année 2026, le ministère de l’Education nationale aura droit à un budget de 990.7 milliards de francs Cfa. Il est en hausse par rapport à 2025 où les crédits alloués étaient votés à 975 milliards de francs Cfa.
Le ministère bénéficie même d’une autorisation d’engagement (Ae) poussant le plafond jusqu’à 1136.6 milliards de francs Cfa. C’est-à-dire la limite maximale des dépenses qu’il peut engager au cours de l’exercice budgétaire, même si le paiement de ces dépenses peut s’étendre sur plusieurs années.
Déthié Fall à plus de 716 milliards
Déthié Fall figure aussi sur la liste des ministres dont le département a eu droit à un gros budget. En effet, les crédits du ministère des Infrastructures qu’il dirige sont prévus à 716 milliards de francs Cfa. Ce qui était prévisible au regard de la centralisation, dans son département, de tous les projets de construction de l’Etat.
Ainsi, pour les crédits prévus pour le département, 8.5 milliards seront réservés aux infrastructures portuaires et aéroportuaires. Puis, 483.6 milliards seront consacrés au développement, la gestion et l’entretien des infrastructures routières et ferroviaires. Pour les infrastructures sociales et administratives, 155.2 milliards leur sont réservés.
Cheikh Diba, un budget de 676 milliards
Cheikh Diba aussi, aura à gérer un budget conséquent en 2026. En effet, 676.3 milliards de francs CFA sont réservés au ministère des Finances et du Budget. Mais, les crédits du département sont tout de même en baisse par rapport à l’année précédente, puisque dans la loi de Finances initiale 2025, ses crédits étaient votés à hauteur de 827.4 milliards de francs Cfa.
Commentaires (3)
La fumisterie de " commune volonté de vie commune " clamée par ceux qui ont réussi sournoisement dans les milieux ou l'on mange, ou l'on se goinfre des moyens d'Etat n'est pas valable pour tous. Moi, personnellement, j'en ai marre de vivre avec nombre de sénégalais dans les bureaux, dans les ries bondées de mauvaises marchandises, dans les transports ou des gens qui ne se baignent pas exhalent des odeurs insupportables. J'en ai marre de ce Sénégal là où on glorifié ou on vénère des gens qui n'ont absolument rien réalisé d'utile aux populations, de ces foutus politiciens qui font que les gens se haïssent et s'entretuent, marre de ces prétendus musiciens qui pervertissent davantage la jeunesse. Qu'on me donne donc les moyens et je me casse de ce pays.
Projet protégé !!!
A monsieur Dethie Fall
je vous propose ce projet à un impact de 93 milliards d'économie sur nos finances publiques sur 6 ans. Soit, 15.5 milliards par an. Je peux mobiliser 2.7 milliards pour son démarrage. Je suis sénégalais, jai les mains propres politiquement et administrativement.
PROJET DE CONSTRUCTION D’IMMEUBLES MODULABLES EN SALLE DE CLASSE
CONTEXT DU PROJET
A l’issue d’une étude concernant un projet de transformation de conteneurs en salles de classe pour lutter contre les abris provisoires, nous avons vite constaté qu’en dépit du nombre important d’abris existant en milieu rural, un avenir aussi incertain que risqué planait sur la disponibilité des salles de classe en milieu urbain dans les 20 prochaines années notamment à Dakar.C’est dans ce contexte, qu’un projet de reconstruction totale de quelques écoles de la région de Dakar est né dans notre PME. En effet, dans la région de Dakar une bonne partie des écoles est construite durant l’époque coloniale ou juste après les indépendances. De ce fait, la moyenne d’âge de ces écoles tourne au environ de 70 ans, si bien qu’ elles n’offriront plus la sécurité requise pour accueillir nos enfants dans les 30 prochaines années.Ce projet de reconstruction de ces écoles dont l’innovation majeure, repose sur un système de financement autonome et remboursable propose des bâtiments à usage d’habitation pour des enseignants qui en deviennent locataires pour la durée de l’amortissement des coûts de construction.Ces mêmes bâtiments, une fois amortis, seront remodelés en salle de classe , sachant qu’ils sont déjà construits dans les espaces non bâtis des dites écoles et avec des caractéristiques techniques permettant leurs modifications en salles de classes.
Justifications
La justification de notre projet repose sur 3 fondamentaux. : Sécuritaire, Financier et Pédagogique.
Justifications Sécuritaires Les salles de classes ou écoles ciblées (en etat de délabrement pour certains), constituent un risque pour nos enfants.
• Ces salles de classe ont assurément déjà subi des réfections superficielles: (Peinture,toiture etc ) ont atteint leur limite d’usage dans le temps...
• Implossiblilité de derteminer l’etat actuel de la structure des batiments ciblés
• Ces salles de classe n’ offriront plus dans un avenir proche la sécurité requise pour de bonnes séances d’apprentissage.
• Au Sénégal nous avons déjà noté quelques cas d’effondrement touchant le milieu scolaire.(école filaos Guédiawaye novembre 2019- Pikine guinaw rail octobre 2010- école Kemo manga sicap mbao avril 2015….etc.)Etat de délabrement avancé constaté .
Justifications financiéres:
• Les contraintes liées aux financements non remboursables pour nos pouvoirs publics afin de construire des salles de classes sont levées, sachant qu’il s’agira de financements entièrement remboursables.
• Ces mêmes contraintes de financement nous ont déjà renseigné dans le passé sur les difficultés rencontrées dans la construction de salles de classe aboutissant à des constructions non terminées ou avec des délais de livraison largement dépassés ou encore avec des salles de classe très male faites.
Justifications pédagogiques:
• Levée des difficultés liées au transport d’une partie du personnel enseignant sachant qu’il est désormais logé dans l’enceinte de l’école.
• Considérant que les coûts locatifs seront moins onéreux pour les enseignants, une amélioration financière participera assurément à leurs épanouissements et améliora leurs rendements professionnels.
• L’augmentation du quantum horaire offerte par la proximité entre lieux de résidence des enseignants et l’école aura des effets positifs sur les résultats scolaires.
Cibles du projet :
Toutes salles de classe en états de délabrement avancé ou trop âgées ou dépassants la durée d’exploitation ou menacées d’effondrement ou vétustes se trouvant dans des espace non bâti de 140 m2 au moins, se situant dans les départements de Dakar Pikine Guédiawaye et dans des zones non inondables.
STRATEGIES ET METHODES•
Mener des études sur la gestion des titres qui régissent le foncier des écoles au niveau des domaines.
• Définir le cadre juridique et le rôle des autorités déconcentrées sur la gestion du foncier scolaires.
• Définir le champ d’action du ministre de l’éducation dans la gestion du foncier scolaire.
• Définir le cadre juridique des PPP dans de projets similaires.
• Mener une enquête et collecte de données sur les conditions d’hébergement et de location concernant les enseignants dans la région de Dakar.
• Mener une enquête en vue d’établir le besoin de logement sociaux accessible et moins couteux pour les enseignants dans la région de Dakar tenant compte de la position géographique des écoles concernées.
• Elaborer un document financier comprenant : les besoin de financement, les besoin en fond de roulement, les échéances de remboursements, les méthodes de recouvrement, les stratégies de garanties, les stratégies d’assurance, les durées d’amortissement.
• Définir les types de contrats entre les différents acteurs du projet.
• Concevoir un plan architectural pour bâtiment à usage d’habitat modifiable en salles de classe.
• Concevoir un plan B-A pour bâtiment à usage d’habitat modifiable en salles de classe tenant compte de la durée d’amortissement.
• Elaborer un cahier de charge pour l’entretien des dits bâtiments durant la période de location.
• Elaborer un document technique de modifications des bâtiments pour leur érection en salles de classes.
• Elaborer un document des procédures de cession des bâtiments une fois amortis.
Que tous les donneurs de leçons se taisent.
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