Interdiction du téléphone portable à l’école : Réguler plutôt qu’interdire, le plaidoyer de Thierno Bocoum
The Ministry of National Education has announced a ban on the use of mobile phones within public and private schools, middle schools, and high schools. This measure is presented as necessary to preserve schools as sanctuaries of knowledge, protect students from the excesses of digital technology, and improve the quality of learning.
While the intention is welcomed, several voices believe that the approach cannot be limited to an outright ban. "A reform of this scope cannot be reduced to a blanket ban. It must be based on a method, monitoring, and consistency with the national digital strategy. Recent experience in France is rich in lessons. Nearly 200 schools there experimented with a 'digital break' that required middle school students to hand over their phones upon arrival. While some teachers and parents noted a calmer atmosphere, unions and parents' associations noted a lack of clear results, a lack of evaluation and transparency, as well as serious logistical difficulties. This observation demonstrates that a test phase is essential before any generalization," explains Thierno Bocoum, president of the AGIR-Les Leaders movement.
For Mr. Bocoum, this experience demonstrates the need for a test phase in Senegal before any generalization. It would have made it possible to assess the impact on discipline, concentration, and academic results, but also to anticipate practical issues such as collection, security, restitution, or the risks of loss and theft.
Beyond the ban, the issue remains training. "Banning phones without teaching them how to use them responsibly amounts to shifting the problem rather than solving it," emphasizes the president of AGIR. He proposes integrating school modules on cybersecurity, privacy protection, and critical thinking regarding social media.
Practical alternatives
To make the reform enforceable, several alternatives have been suggested: the implementation of secure digital lockers, the distribution of locked educational tablets for classes, or the creation of controlled tolerance zones. A national monitoring and evaluation system would finally allow the measure to be adjusted based on the realities on the ground.
"Schools must not only prohibit, they must regulate and educate. The mobile phone, if supervised, can become a tool for learning and digital citizenship. Our proposals are based on a simple idea: schools must not only prohibit, they must regulate and educate," explains Thierno Bocoum.
Commentaires (13)
Il faut se servir de l'expérience des pays qui ont utilisé le téléphone comme d'une ressource pédagogique mais qui ont changé de perspective et l'interdisent. C'est le cas au Québec. C'est que la régulation devient extrêmement compliquée que finalement le cellulaire devient plus une nuisance qu'une aide..
Quel est le métier de ce monsieur en dehors de la politique? Vraiment mais vraiment nopoloul té nopolniou
Le Ministère de l’Éducation nationale tient à rappeler que la mesure relative à l’interdiction de l’usage du téléphone portable en milieu scolaire ne saurait être qualifiée “d’interdiction sèche”. Elle ne constitue pas une innovation sortie de nulle part : cette disposition existe déjà dans les règlements intérieurs des établissements. Le communiqué ministériel se borne à en rappeler la portée et à en exiger l’application stricte, car les dérives liées au portable sont devenues une menace réelle pour la discipline, la concentration et la réussite scolaire. C’est donc un acte de responsabilité et non une improvisation.
L’argument qui appelle à une phase test ne tient pas davantage. Une expérimentation se justifie pour des mesures nouvelles. Or ici, la règle est connue et son efficacité est démontrée partout où elle est respectée. Face aux dérives constatées dans nos écoles, attendre encore reviendrait à laisser se développer un mal qui mine déjà la qualité des apprentissages. Le Sénégal a choisi la clarté et la fermeté là où d’autres pays ont tergiversé.
Il n’y a pas non plus de contradiction avec la stratégie numérique nationale. Bien au contraire, la cohérence est totale. La note ministérielle interdit l’usage incontrôlé du téléphone personnel, tandis que la Stratégie du Numérique pour l’Éducation promeut l’usage pédagogique encadré d’outils adaptés comme les tablettes, ordinateurs ou plateformes éducatives. Les deux vont dans le même sens : protéger l’élève des excès et promouvoir un numérique utile et responsable.
Toujours pertinent thier bravo
Il est chaud Thierno Bocoum
Demain il nous parlera des chiens errants à Dakar
Je suis vraiment fatigué de voir la tronche de ce Gus quotidiennement dans les pages de Seneweb.
Thierno encore une fois étale toute son ignorance de la réalité des établissements d'enseignement moyen ou secondaire. Je suis un enseignant de longue date, au moins 27 ans de services effectués dans les lycées et collèges du Sénégal. Et je puis vous assurer que malgré l'alternative qui consiste à faire déposer les téléphones à la conciergerie ou dans le box du gardien, des élèves réussissent néanmoins à conserver leurs appareils dans l'enceinte de l'école. Pire encore, il arrive très souvent que des élèves soient pris en flagrant délit de triche à l'aide des portables. En cas d'urgence, c'est l'administration de l'école qui appelle directement les parents de l'élève concerné, ainsi la communication avec leurs familles respectives n'est jamais compromise. La création de box pour des effectifs atteignant le millier n'est pas vraiment pertinente car à la fin de la journée il sera difficile de rendre à chacun l'appareil qui lui appartient réellement compte tenu du temps qu'il faudra pour celà. Le risque de voir son téléphone remis à un autre est très élevé. Et par ailleurs puisque la détention du téléphone est interdite dans l'enceinte des centres d'examen, la généralisation a ici une valeur pédagogique préventive
Le petit thierno demal sawi te teudi yaw Sénégal dofi aame daara tousse
Moi legui, dès que je vois un article de thierno Bocoum, je vais direct dans les commentaires.
Ce gars risque de mourir de crise cardiaque d’ici 2029. Les psychiatres devraient vraiment se pencher sur son cas. C’est un beau sujet d’étude
Une panne des réseaux sociaux,ce type s'éteint comme une télé en panne
C'est un chômeur invétéré à la recherche d'un mécène à qui louer son cerveau délétère.
Il ne déteste personne ni aime personne.
Il est a la remorque des autres sinon des faits divers.
Il est près de son nombril pensant être un cerveau indispensable à la pensée dont il est dépourvu.
Ce diplômé sans métier victime des études inutiles se recyclant par le bavardage a failli se tailler une réputation d'expert.
L'avènement des. Gens de sa génération a révélé qu'il partage le même logiciel que son mentor sont la fourberie est légendaire.
Cette matrice de pensée qui fait école de pensée chez rewmi ou le simulacre d'intelligence couvé par un bavardage sur des sujets disparates makka ...est l'opium inopérant qu'il essaye maladroitement de servir au peuple qui l a démasquer ..
Beaucoup de ce genre de guignols ne feront s ebranler aucune branche.
On raille trop sans raison au Senegal!!!
Les portables commencent a etre interdits dans pas d ecoles dans les pays developpes
Il veut toujours se mettre au travers du chemin. Sa devise : Que rien de nouveau ne se mette en place et que tout échoue et bascule. Un sacré petit esprit dans ses constantes tribulation, un esprit chagrin dans ses éternelles lamentations !
Tete de kaköye nous pompe l’air, serieusement!
Le Ministère de l’Éducation nationale tient à rappeler que la mesure relative à l’interdiction de l’usage du téléphone portable en milieu scolaire ne saurait être qualifiée “d’interdiction sèche”. Elle ne constitue pas une innovation sortie de nulle part : cette disposition existe déjà dans les règlements intérieurs des établissements. Le communiqué ministériel se borne à en rappeler la portée et à en exiger l’application stricte, car les dérives liées au portable sont devenues une menace réelle pour la discipline, la concentration et la réussite scolaire. C’est donc un acte de responsabilité et non une improvisation.
L’argument qui appelle à une phase test ne tient pas davantage. Une expérimentation se justifie pour des mesures nouvelles. Or ici, la règle est connue et son efficacité est démontrée partout où elle est respectée. Face aux dérives constatées dans nos écoles, attendre encore reviendrait à laisser se développer un mal qui mine déjà la qualité des apprentissages. Le Sénégal a choisi la clarté et la fermeté là où d’autres pays ont tergiversé.
Il n’y a pas non plus de contradiction avec la stratégie numérique nationale. Bien au contraire, la cohérence est totale. La note ministérielle interdit l’usage incontrôlé du téléphone personnel, tandis que la Stratégie du Numérique pour l’Éducation promeut l’usage pédagogique encadré d’outils adaptés comme lestéléphones, tablettes, ordinateurs ou plateformes éducatives. Les deux vont dans le même sens : protéger l’élève des excès et promouvoir un numérique utile et responsable.
Dire que l’on interdit sans éduquer est également inexact. La Stratégie du Numérique pour l’Éducation 2025-2029 prévoit explicitement des modules sur la cybersécurité, la protection de la vie privée, la lutte contre le cyberharcèlement et l’éducation à la citoyenneté numérique. La formation des élèves et des enseignants est au cœur de cette stratégie. La proposition de “modules éducatifs” faite par M. Bocoum ne fait donc que répéter ce qui est déjà intégré dans les plans du Ministère.
Enfin, les alternatives pratiques évoquées (casiers sécurisés, zones de rangement, dispositifs adaptés) ne sont pas des solutions concurrentes mais bien les modalités déjà prévues dans le communiqué. Chaque établissement est invité à choisir la méthode la plus adaptée à sa réalité.
Au total, la critique repose sur une lecture partielle et inexacte. Le communiqué du Ministre est la meilleure stratégie, car il conjugue protection immédiate des élèves, cohérence avec la stratégie nationale du numérique et souplesse d’application au niveau des établissements. Loin d’interdire le numérique, il en fixe les conditions d’un usage raisonné, responsable et véritablement éducatif.
Je suis entièrement d'accord pour cette mesure d'interdiction, l'école est un milieu serieux d'éducation en particulier et de formation, les adultes ont le devoir de l'encadrer , cette mesure est en directe ligne avec les obligations des adultes . D'autres mesures d'interdiction devraient suivre comme l'interdiction de tenues indécentes aussi bien pour les filles que les garçons. L'interdiction aux enseignants du port de jeans aux allures de marginaux
Merci Monsieur le ministre les parents vous tirent leurs chapeaux.
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